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圖書簡介

　　《備課指南)》由希爾伯特·邁爾所著，為新教師提供適合他們的教學法，為有經驗的教師指明方向。
　　本書分為八個部分，討論的重點是一節“課”，而非“教學單元”。本書還設計了多種練習，以便教師在本書所呈現理論的基礎上，發展出自己的理論。
　　通過本書，教師可以確立這樣的信念：上好課，是可以學的；備好課，更可以學。

目錄

新版前言
第一部分　新手上路
　第一課　“我人生中的第一堂課”
　　第一章　第一堂課
　　第二章　恐懼和希望——一堂好課的理想模式
　　第三章　授課秘方：好，請說——不，謝謝
　　第四章　建議
　第二課　課堂教學計劃流程
　　第一章　把你的想法具體化
　　第二章　“課堂教學計劃流程”作為新手備課的核心
　　第三章　微觀方法、中間層方法和宏觀方法
　　第四章　建議
　　第五章　備一堂課應注意的十個問題
　第三課　課的基本形式和基本節奏
　　第一章　什么是“課”
　　第二章　課的基本形式
　　第三章　課的基本節奏
　第四課　把握教師的角色——從學生角度換位思考
　　第一章　教師工作
　　第二章　職業理想圖和發展任務
　　第三章　教師和學生的關系
　　第四章　建議
第二部分　備課技巧
　第五課　書面教案
　　第一章　理論框架：設計的邏輯
　　第二章　簡單教案：“蜘蛛”(烏爾利�！たㄌ芈�)
　　第三章　詳細教案：“組合分析”(梅拉尼·�？怂�)
　　第四章　建議——放松練習
　　第五章　教學設計的質量標準
　第六課　條件分析
　　第一章　理論框架：“供用模型”和“三層結構房屋”
　　第二章　學生的學習前提條件
　　第三章　學生的學習能力
　　第四章　教師的教學前提條件
　　第五章　教學指導方針
　　第六章　條件分析一覽表
　第七課　教學結構化
　　第一章　理論框架：教學六邊形
　　第二章　任務制定
　　第三章　揭秘六個角
　第八課　教學評價
　　第一章　前期準備和過程模式
　　第二章　理論框架：“行動一反思”螺旋形
　　第三章　觀察表
　　第四章　有組織的課后談話
　結束語　應當把教學法提升到政治層面
　參考文獻
　附錄　人名和專有名詞

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