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教育學考研復習結合新大綱，在對中外教育史、教育心理學、教育學原理和教育研究方法有一個總的理解和全面的考點的總結和掌握。

一、教育學原理

對于教育學原理，要掌握教育學原理的幾個梗概和要點：教育基本原理、課程與教學論、德育論，師生關系論。教育學原理在考研中占了很大的一個比重，出題的點比較多，而且教育學原理的考題越來越靈活，實踐應用性越來越強，所以在復習的過程中，一定要理解書中的定義和理論，并學會用理論來分析現實，因此也要多注意教育實踐的熱點和難點，重視現在教育研究中的熱點和難點。

在復習過程中結合大綱的指導和牽引，盡量對上述幾個要點進行全面的掌握，弄清楚教育學基本原理包括教育學概述、教育及其產生與發展、教育與社會發展、教育與人的發展、教育目的與培養目標、教育制度等幾個方面，再次基本框架的基礎上識記基本的概念性知識：教育的概念、教育起源的主要觀點、教育目的的概念等等，當然這些在考試中不一定能夠考到，但是依然是我們復習的重點，而且這些都是選擇題和簡答題的考點，所以要對這些重要的知識點有一個脈絡的理解。

在這個復習過程中要注意的是，避免知識點的全而沒有重點的情況，這就要結合課程的講解進行有重點的復習，這樣可以節省很多的時間，而且對于知識的掌握能夠更有輕重緩急。

二、中外教育史

中外教育史在全國教育學統考的考試中所占的比例是100分，相對來說知識點比較零碎、龐雜，是一門偏重于記憶的學科，而且從歷年的考試真題分析中，我們也可以看出，中外教育史偏向于出選擇題和簡答題，但是每年也都會有一個大題，或是二者的結合，或是單一分出題，所以對這兩門學科的復習一定要細心，肯花時間、下功夫。

對中外教育史的復習，在系統掌握中外教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件；要了解中外教育史中有哪些重要文獻，弄清楚里面有哪些重要的代表性材料。其中中國教育史要理清古代、近代、現代教育的發展脈絡，掌握在每個時代的教育的突出表現和大的變化，以及在每個時代出現的有重要歷史地位的人物及其主要觀點，比如春秋戰國時期的孔孟荀、道墨法的教育流派，現代教育家的教育實踐和教育理論，這些都是偏識記的知識點。對于外國教育史，也是從古代、近代、現代三個時間維度來說講述的，但是由于外國教育史涉及的國家比較多，而且在每個時期都有不同的發展和變化，知識點比較零碎，理解是識記的基礎，所以在復習的過程中要注重理解去識記。

三、教育心理學

教育心理學在考試中必做題占約40分的量，而在選做題中也有一個30分的論述題，所以在復習的過程中也不能忽視，在復習的過程中要重點掌握教育心理學的發展歷程、代表人物及其主要實驗事實；教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示，因為教育心理學側重于心理學在教育中的運用，所以對于跨專業的學員有一定的難度，所以要重點掌握一些基礎的知識，識記教育心理學的研究對象、教育心理學的研究任務、教育心理學的歷史發展，心理發展與教育、學習及其理論解釋、學習動機、知識的建構、技能形成、學習策略等問題基本的教育心理學的框架，并在了解基本的邏輯順序的基礎上掌握大的框架下的基礎知識和基礎概念。

四、教育研究方法

教育研究方法在考研中占有必答題約30分左右，而選答題也有一道大題，與教育心理學共兩道題，供學生選擇，在選擇題中也開始出現教育研究方法的題目，所以在教育研究方法的復習過程中在加強基礎知識的學習的同時要進行重點復習。

在基礎復習階段，要了解教育研究的歷史、現狀與發展趨勢，理解教育研究方法的重要術語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法，掌握教育研究方法的基本知識的脈絡，了解教育研究的基本概念、教育研究的選題設計、教育文獻檢索、教育觀察研究、教育調查研究、教育實驗研究、教育研究資料的整理和分析、教育研究報告的撰寫的內容概要，能夠明確每一個點都有哪些下一級的概念和知識體系。

自測：

如果只學不練，一會失去學習的興趣，感覺沒有成就感，二會陷入一種知識點模糊地狀態，不能有效地識記知識點。如果你沒有做過關于孔子觀點的題，你就不會那么深刻地理解"習相近，性相遠"的真正含義。

所以一定量的練習題配合學習是有必要的，通過做題可以知道自己的弱點在哪里，可以鞏固知識點，可以讓自己的保持學習的積極性和熱情，又可以鍛煉答題的能力。