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名詞解釋：

1、教育；廣義的教育，指以影響人的身心發展為直接目的的社會活動。狹義的教育是指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的，有計劃，有組織的通過學校教育工作隊受教育者身心施加一定的影響，促使他們朝著社會所期望的方向變化的活動。

2、學制：也稱學校教育制度，是一個國家各級各類學校的系統，他規定各級各類學校性質任務入學條件和修業年限以及它們之間的相互關系。

3、義務教育：是國家用法律子女格式規定的，對一定年齡的兒童實施確定年限的學校教育，。

4、普通教育：以升學為主要目標，以基礎知識為主要教學內容的教育

5、職業教育是以就業為主要目標，以從事某種職業或生產勞動所需要的知識和技能為主要教育內容的教育。

6、終身教育：終身教育思想強調之前教育和之后教育一體化，青少年教育和成人教育一體化，職業教育和社會教育一體化，把終身教育等同于職業教育或成人教育是片面的。

7、全民教育;就是讓所有的人都受到教育，特別是使適齡兒童受到完全的小學教育合適中青年脫盲，

8、教育的民主化，教育的民主化首先指教育機會均等，其次指師生關系民主化，在辭職教育活動，教育方式，教育內容等的民主化，為學生提供更多的自由選擇的機會，

9、教育世俗化：與公立教育發展相適應，教育逐漸從宗教中分離出來，有些國家明確規定，宗教政黨不得干預教育，教育目標和教育內容等向世俗化方向發展，

10、教育多元化;包括教育思想多元化，教育目標，辦學模式，教學形式評價標準等多元化，他是社會生活多樣化和人的個性化在教育上的反映。

11、教育學，是一門以教育現象教育問題為研究對象，探索教育規律的科學，

12、洛克的白板說英國著名的哲學家洛克提出白板說認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出結論，天賦智力人人平等，人類之所以千差萬別，便是由于教育之故，主張取消封建等級教育，人人都可以接受教育。

13、蘇格拉底產婆術，即助產術，即引導學生自己進行思索，自己得出結論，正如蘇格拉底自己所說，他自己雖然無知，但能幫助別人獲得知識，好想起母親是助產婆一樣，隨年老不能生育。但能節省，能夠幫助新生名誕生。

14、自然教育思想，夸美紐斯，盧梭，康德等均強調教育自然相性，對教育的自然性思想作新的解釋，并使之哲學化，認為教育的根本屬性在于充分的充分發揮人的自然稟賦。

15、教育雙軌制指在現代資本主義社會的學校教育系統中并存著兩個子系統，一個是為資產階級服務的，其重點是培養統治階級所需要的各種人才的高等學校， 另一個是專攻勞動人民子女就學的為實現普及義務教育而開設的公立學校，重點是職業技術學校，這兩個系統自成體系，互不溝通，猶如兩條平行的軌道，故稱為雙軌制。