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為幫助考生復習考研專業(yè)課程，理順考研學習的條理，總結(jié)多年考研指導經(jīng)驗以及成功考研學員的親身經(jīng)歷，為廣大考研的同學們制定和特編此專業(yè)課復習指南，以更好地指導考生專業(yè)課學習，順利通過研究生考試。希望2013年考研考生能夠汲取經(jīng)驗，復習順利。

內(nèi)容導讀：

教育學自從被列為統(tǒng)考專業(yè)后，近些年來，受到眾多同學的“青睞”，報考教育學的考生人數(shù)逐年上升。教育學專業(yè)基礎綜合課作為統(tǒng)考專業(yè)之一，應該如何來復習呢？教育學作為一種理論學科，專業(yè)基礎包括：教育學原理、教育心理學、中外教育史和教育研究方法四部分。很多考生可能認為只要在考前幾個月突擊背誦一下就可以了，但是實際情況并不是這樣的，教育學雖然大部分是理論性的知識，但是它本身學科有著很強的學科理論體系，參考書目也很多，所以只有制定一個合理的全面的備考進度計劃，按照計劃復習的考生才有可能獲得較高的學習效率，最終取得滿意的成績。

專業(yè)課復習資料

一、考試資料的選擇。

教育學的參考書目很多，考試的內(nèi)容難以在具體的書中找到答案，尤其是教育學原理，但有一些基本的教材，一般是本學科創(chuàng)始人、及另學科有突破性發(fā)展的重要人物的著作，這些學科重要人物所著的基本原理通常能夠幫助你建起一個學科構(gòu)架，理清整體脈絡。之后的復習只要填充、完善你的知識體系就可以了。

(一)本專業(yè)參考書目

教育學原理：

1.《教育學基礎》全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫，教育科學出版社，2002.7第一版

2.《當代教育學》袁振國，教育科學出版社，2004.6第三版

3.《教育學》王道俊、王漢瀾，人民教育出版社，1999.2第三版(選讀)

教育史：

4.《中國教育史》孫培青華東師范大學出版社2000.9第二版

5.《外國教育史教程》吳式穎 人民教育出版社1999.8第一版

教育心理學：

6.《當代教育心理學》劉儒德陳琦， 北京師范大學出版社200.6第二版

教育研究方法

7.《教育研究方法》裴娣娜 ，安徽教育出版社1995或2001第12次印刷

(二)本專業(yè)重要著作：(主要是準備復試時參考書目和一些本專業(yè)必讀書目)

1.《課程與教學論》鐘啟泉、張華，上海教育出版社 2000.11第一版

2.《課程論》鐘啟泉主編全國十二所重點示范大學聯(lián)合編寫，教育科學出版社，2007.12第一版

3.《教學論》裴娣娜主編全國十二所重點示范大學聯(lián)合編寫，教育科學出版社，2007.8第一版

4.《教育社會學》徐瑞，劉慧珍，北京師范大學出版社2010第一版

5.《西方哲學史》張志偉中國人民大學出版社2002第一版

6.《課程社會學》吳永軍南京師范大學出版社1999.10第一版

7.《課程社會學研究》吳康寧江蘇教育出版社2004，第一版

8.《教學論稿》王策三人民教育出版社1985第一版

二、必需的備考資料：

除了上面所列的參考書目以外，提示在第二階段的復習開始，備考資料將會增加，如不同版本的考試大綱，教育學考試大綱有好幾個版本，最常用的有北師的、高教的、三人行等等。到第三階段還要準備一些歷年真題，進行練習演練，尋找自己的弱點和不足，認清自己沒有掌握的知識點，進行攻破。報考學校的指定書目(必備)；歷年真題；所報考學校出題老師的課堂筆記或自己編寫的教材；其他輔導教材或經(jīng)典教材。

專業(yè)課復習思路

一、 以制定的教材為基礎，要認真閱讀掌握所制定書目的內(nèi)容

看書時，應腳踏實地，不能放松基礎知識，尤其是第一遍復習時。在有時間和精力的條件下，爭取閱讀相關(guān)層次不同版本的教材，以擴大知識面，加深自己的理解能力。在閱讀參考書目時，應該有所側(cè)重，對于好理解的科目，比如說《教育學基礎》可以快速閱讀，大體了解一下知識框架就可以了，而對于像《中國教育史》、《外國教育史》尤其是《教育心理學》應重在理解甚至有意識的進行一下記憶，這里的記憶并不是要你系統(tǒng)全面的掌握，而是大概記憶一些關(guān)鍵人物、關(guān)鍵專業(yè)定義和專業(yè)名詞。同時，再次階段可以做一些筆記，這樣有助于在腦中構(gòu)建學科框架，便于記憶。

二、以考試大綱為主，系統(tǒng)掌握專業(yè)知識，理清學科思路和框架，分清重難點，并在理解的基礎上記憶知識點。

三、要研究歷年的試題，找出考題的大致范圍，結(jié)合考試題目，選擇難易程度、知識面相符的復習資料。

專業(yè)課復習方法

首先，選擇一本難度適宜、內(nèi)容全面、與考試相關(guān)度最大的教材作為主要復習教材。開始時可以把書較詳細地看一遍，熟悉內(nèi)容。

第二步，結(jié)合考試題目的深度，把每章每節(jié)仔細研讀，再把每個問題弄清楚，并強化理解和記憶，把教材吃透。

第三步，通讀不同版本、比較優(yōu)秀的同類教材。不同版本的教科書著重點各不相同。

第四步，建立自己的理解框架，把一門學科的理論內(nèi)容融進自己的框架里。學會自己闡述你所選擇這門學科的基本原理。

在復習重要明白要記住，“熟能生巧”的道理。如果你拿起題目不知道怎么做，或者覺得很模糊，那就是你對知識不夠熟悉，你還需要回頭多看幾遍書。

對于重點要在理解的基礎上重點記憶，并且要經(jīng)常復習，熟練掌握，達到能熟練應用的程度。遇到難點則需要做到逐漸攻破，徹底掌握。

專業(yè)課整體復習計劃

第一輪復習(5月5日---6月30日)

時間安排：在3月—6月間。時間要求：每天花在專業(yè)課上的時間應不少于4個小時，盡量找時間看復習專業(yè)課。看復習專業(yè)課時時要根據(jù)自己的心情，如果心很靜能專心投入進去，這時建議看一些需要深入理解記憶的書，如《當代教育心理學》和《中國教育史》、《外國教育史》，至于教育學基礎類的書，由于比較好懂，可以進度快些，把握其知識框架最重要。還有由于專業(yè)課是下午考，所以可以安排2：00-5：00固定性的看專業(yè)課，當然，也可以不這樣，到接近考試時再訓練也可以。

注意事項：

1.看書之前最好要瀏覽一下歷年真題或以前的考試大綱，了解以前考過的題目，老師出題總是有規(guī)律可循的，這樣在看書的時候才能更有針對性。

2.把學校指定教材看至少看兩遍，有條件聽課的要去聽聽目標院校導師的課；條件不允許的話，去聽自己學校開設的相關(guān)課程也可，特別是本科沒學過考試科目的同學更加應該去聽。

復習目標或需要達到的效果：

對各門課程有個系統(tǒng)性的了解，弄清每本書的章節(jié)分布情況，內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，重點章節(jié)所在等。下面以大綱的目錄為例介紹一下這四個部分的復習時間和重難點章節(jié)。

例如：

教育學原理：

教育學原理的考點比較新比較亂，書本中可能找不到具體的答案，且有些東西每本書的提法也不一樣，所以，提示盡量結(jié)合幾本一起看，還有就是要認真地看大綱，梳理清楚知識框架，進行撒網(wǎng)式捕撈，不要落掉一個知識點。

時間安排：5月5日到6月5日，共30天。

5月5日-5月7日：第一章，教育學概述

5月8日-5月10日：第二章，教育及其產(chǎn)生與發(fā)展

5月11日-5月13日：第三章，教育與社會發(fā)展(次重點)

5月14日-5月116日：第四章，教育與人的發(fā)展(次重點)

5月17日-5月19日：第五章，教育目的與培養(yǎng)目標(重點)

5月20日-5月22日：第六章，教育制度(次重點)

5月23日-5月25日：第七章，課程(重點)

5月26日-5月28日：第八章，教學(重點)

5月29日-5月31日：第九章，德育(重點)

6月1日-6月3日：第十章，教師與學生(次重點)

中外教育史

這門課系統(tǒng)性較強，但是知識點很多，尤其是中國教育史，有些知識點很零散，在考試中占的比例也很大，希望學生能認真復習。

時間安排：

5月5日-5月9日：第一章，中國古代教育(次重點)

5月10日-5月14日：第二章，中國近代教育(重點)

5月15日-5月19日：第三章，中國現(xiàn)代教育(重點)

5月20日-5月24日：第四章，外國古代教育(次重點)

5月25日-5月29日：第五章，外國近代教育(重點)

5月30日-6月3日：第六章，外國現(xiàn)代教育(重點)

教育心理學：

教育心理學是一門很重要的理論學科，雖然它與教育研究方法共占100分，但是它包括一些重要的學習與心理學理論，無論對學生自身的學習，還是以后的教育實踐都具有重要的作用。

第一輪復習(6月)

6月5日：第一章，教育心理學概述

6月6日：第二章，心理發(fā)展與教育

6月7日-6月9日：第三章，學習及其理論解釋(重點)

6月10日-6月12日：第四章，學習動機(重點)

6月13日-6月15日：第五章，知識的建構(gòu)(次重點)

6月16日-6月18日：第六章，技能的形成(重點)

6月19日-6月21日：第七章，學習策略及其教學(重點)

6月22日-6月24日：第八章，問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)(重點)

6月25日-6月27日：第九章，社會規(guī)范學習與品德發(fā)展(重點)

特別提示

具有到每本參考書的時間安排：5月5號到6月5號，教育學原理的兩本書每天各一章；教育史的書(兩本任選一本)每天一章；教育心理學的書籍，在5月5號到6月5號之間可以選擇在心靜的時間看，無具體要求，能看多少是多少。從6月6號到6月底，每天至少一章，要精讀，在此期間如果有時間可以再瀏覽一遍教育學原理和教育史的書。

從6月下旬開始，估計許多同學都要開始準備期末考試了，所以在準備期末考試之前做好把教育心理學看完。這個階段不安排具體的計劃，若應付期末考有余力的話可以看看《教育研究方法》。

7、8月份會有各公共科的強化輔導班，所以建議這兩個月在主攻公共課的同時，要盡量抽時間看看以前的考試大綱，盡量早點涉入大綱的第一遍的復習、記憶和研讀，有必要時可以做些筆記，有助于加深印象和樹立框架。

第二輪復習(9月到10月)

時間安排：第二輪復習是在9月—10月。

對于教育學來說，這一階段，主要是對大綱進行復習的時間。

復習方法：

1. 復習大綱時，建議幾個版本的結(jié)合看，相互補充，把最佳答案整理在筆記本上。這樣做的好處是：①加深印象，并且對知識更加系統(tǒng)的理解。②變厚書為薄書，書上很多明顯不會考的內(nèi)容就可以略去，`以后背的時候基本上就可以不用課本了。

2. 在復習大綱時，如果遇到難以理解，記憶模糊的知識點，可以再回去查找參考書目，幫助理解。

3. 另一個重要工作就是把歷年真題及其答案分科目整理出來。記下考試題目，該題出現(xiàn)的考試年份，屬于書上的哪一章節(jié)等詳細，這些考過的題目只需把答案整理出來稍微看看不需要背，這時一些輔導機構(gòu)的真題作用很大。這里可能用到好多真題，本科學生的課件，別的輔導資料，能用上的資料都要用上。

4. 在復習大綱時可以用水彩筆標出重點、重點詞組，盡量多感官參與記憶。

特別提示

第二輪復習的目標是綜合理解整理提高。

十一期間一般會有些專業(yè)課的班，前面復習自我感覺不太好的學生可以去上，如果不是特別沒有把握，還是要堅持自己看書，畢竟上課耗時間精力太多。學到這個時候，相信大家都會有了適合自己的一套方法，而且對自己的薄弱點都會了解得比較清楚，所以這個計劃只是個建議性的，大家可以根據(jù)自己的來做調(diào)整。

第三輪復習(11月到12月)

時間安排：第三輪復習11月―12月。

復習方法：根據(jù)自己整理的知識框架或看到知識點的標題，能記起主要的內(nèi)容

再背一遍大綱，這一遍要有重點，背過的簡單看一下就行，沒記過的保證背過，查漏補缺；背自己從書上抄下來的東西和真題答案，背個兩三遍。很多東西能夠融會貫通，理解更加深刻。并且?guī)组T課程內(nèi)容有很多是重復的，所以背了這門，另外一門就不用背了。

復習到這個階段，提示考生要注意有的部分有的知識點類似，如教育學原理和教育心理學，這時要進行對比記憶，不要弄混。

爭取背兩到三遍，閉上書要能回答出要點，甚至要做到能擴展開來。

第四輪復習

時間安排：1月到考試前

復習方法：剩下最后沖刺的時間，這個時候需要重點復習，帶有壓題性質(zhì)，每門課列出10—20個重點題來重點背。另外就是查漏補缺，看看哪些章節(jié)還沒掌握好，再仔細復習一下。

教育學綜合不是很難的，好好看看大綱就可以了。只要把書看上一兩遍遍，再把大綱背完兩三遍，應該沒問題了。

復習過程中需要考生注意的一些問題

1.公共課不能偏廢

考生往往把一腔熱情放在專業(yè)課上，無意中就偏廢了公共課，等發(fā)覺時間緊迫的時候，回頭一看基礎課落下一大截，這就大大影響沖刺階段復習效果及考試的信心。

公共課要有一定把握，才可能跨專業(yè)考研，否則到關(guān)鍵時刻就會感到分身乏術(shù)。所以在主攻專業(yè)課時，公共課也不能放松。我們可以根據(jù)自身情況，合理的分配一下時間。譬如利用零碎的時間去復習英語的單詞。政治也一樣，最好報一個秋季班，幾個月下來，有老師領著復習要比自己摸索更有效率，大致的知識脈絡也會清晰一些。每天分別花兩到三個小時在英語政治上，只要堅持就會看到成果。

2.全力復習 堅持到底

復習最后階段有兩件事要做：一是要嘗試研究歷年試題，自己劃重點；二是為考試做準備，掌握專業(yè)答題習慣。考試的時候一定要自信，要相信自己的付出、要肯定自己的成績。考研要付出不懈的努力，要要有更堅定的信念。天道酬勤，你的努力一定會有相應的回報，衷心祝愿大家實現(xiàn)自己的愿望。

曾經(jīng)有人說過“有些事情，你努力了不一定成功，但是你不努力一定不能成功。”考研也是如此。希望考生能從中獲得啟示與動力。

3.對于專業(yè)課的復習應注意以下兩點：

第一，要全面復習，但又要有所側(cè)重。教育學統(tǒng)考涉及多個學科，這就要求考生要全面復習，使得復習工作量加大了。但各門學科的比值又有所不同，所以在全面復習的同時，還要有所側(cè)重。有所側(cè)重的第二個內(nèi)涵強調(diào)，在一門學科內(nèi)也要有所側(cè)重，比如第五至八部分的理論闡述因為是教育心理學的精華和熱點，使用性也較強，因而考生要加大力度。

第二，知識掌握要扎實、熟練，不能似是而非。大綱規(guī)定考核題型多，題量大，時間短，考生只有具備扎實熟練的基礎才能在短時間內(nèi)完成所有題目。另外每小題的分值高，因此任何一題都不能放棄。辨析題的設置又要求考生復習時要精確，決不能似是而非。