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• 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

2001年西南財(cái)經(jīng)大學(xué)管理學(xué)考研真題

一、判斷改錯(cuò)（請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行判斷，如果你認(rèn)為該題是錯(cuò)誤的，請(qǐng)?jiān)谠擃}后的括號(hào)內(nèi)打上X，并說(shuō)明理由；如果你認(rèn)為該題是正確的，請(qǐng)?jiān)谠擃}后的括號(hào)內(nèi)打上√。每小題5分，共50分）

1、領(lǐng)導(dǎo)可以越級(jí)指揮下級(jí)，也可以越級(jí)檢查下級(jí)的工作；下級(jí)可以越級(jí)反映情況，也可以越級(jí)請(qǐng)示。（ ）

2、管理幅度與管理層次呈正比關(guān)系。 （ ）

3、泰羅的科學(xué)管理理論的最大貢獻(xiàn)是進(jìn)行勞動(dòng)效率的研究。（ ）

4、不易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)如果被職工接受，它所帶來(lái)的成果比易于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)所帶來(lái)的成果還要小。（ ）

5、決策的最終目標(biāo)是要選出一個(gè)最佳的、最合理的方案。（ ）

二、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共16分）

1、簡(jiǎn)述目標(biāo)管理的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)述直線--職能制組織形式的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍。

三、論述題（14分）

試述特殊的激勵(lì)手段的作用。

四、案例分析題（20分）

某大學(xué)管理學(xué)教授在講授古典管理理論時(shí)，竭力推崇科學(xué)管理的創(chuàng)始人泰羅的歷史功勛，鼓吹泰羅所主張的“有必要用嚴(yán)密的科學(xué)知識(shí)代替老的單憑經(jīng)驗(yàn)或個(gè)人知識(shí)行事”的觀點(diǎn)，并且宣傳法約爾的14條管理原則。

后來(lái)，在介紹經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派的理論時(shí)，這位教授又強(qiáng)調(diào)企業(yè)管理學(xué)要從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，而不應(yīng)該從一般原則出發(fā)來(lái)進(jìn)行管理和研究。他還說(shuō)，E.戴爾(Er nest Dale)在其著作中故意不用“原則”一詞，斷然反對(duì)有任何關(guān)于組織和管理的“普遍原則”。

在介紹權(quán)變理論學(xué)派的觀點(diǎn)時(shí)，這位教授又鼓吹在企業(yè)管理中要根據(jù)企業(yè)所處的內(nèi)外條件隨機(jī)應(yīng)變，沒(méi)有什么一成不變、普遍適用的“最好的”管理理論和方法。

不少學(xué)生卻認(rèn)為這位教授的講課前后矛盾，胸?zé)o定見(jiàn)，要求教授予以解答。教授卻笑而不答，反而要求學(xué)生自己去思考，得出自己的結(jié)論。

問(wèn)題:

1、你是否認(rèn)為教授的上述觀點(diǎn)是前后矛盾的？為什么？

2、在企業(yè)管理中，有無(wú)可能將管理原則與實(shí)踐正確結(jié)合起來(lái)？

3、管理學(xué)研究是一門(mén)科學(xué)，還是一門(mén)藝術(shù)？